كيف أحقق التوازن بين مساعدة الطلبة وتنفيذ المنهج؟
الجزء الأول : خارج غرفة الصف
- معرفة حجم المشكلة يوقظ الوعي.
- بعد ”الوعي“ تأتي خطوة ”طلب المساعدة“.
- سيناريو متخيَّل بعد طلب المساعدة من أولياء الأمور.
- ماذا أفعل مع أولياء الآمور الذين يبدون استعدادهم للمساعدة؟
- تعريف ول ي الآمر بنوع الدعم الذي يحتاجه ابنه.
- طلب المساعدة من الزملاء والإدارة وأمين غرفة المصادر.
- أمثلة لأفكار طبقت في مدارس حول العالم لدعم القراءة.
- هل حققت خطوة ”طلب المساعدة“ شيئا ؟
- ماذا يعني كل هذا؟