إستراتيجيات حديثة وتطبيقات عملية في تعليم اللغة العربية

ملف يحتوي على استراتيجيات حديثة وتطبيقات عملية .

المحتوى 

ما الفرق بين المصطلحات التالية:

• التدريس.
• التعليم.
• التعلم.

الإستراتيجيات الحديثة وتطبيقاتها العملية:

• نظرية الشامات المعرفية.
• إستراتيجيات التغذية الراجعة.
• إستراتيجية لعب الدور.

أولا : نظرية الشامات المعرفية وتطبيقاتها التربوية.

• المدرسة البنائية : الصراعات المعرفة.
• المدرسة البنائية : نمو الشامة المعرفة.

نموذج التدريس البنائي للشامات المعرفية
العربية نموذجا.

ويمكن تناول هذه الخطوات بشيء من التفصيل:

أولا : مرجلة الوعي و الادراك الطلاب لتصوراتهم القبلية.

ثانيا: مرحلة عدم التوازن أو التعارض او التصارع.

ثالثا: مرحلة التنشيط و التثبيت للمفهوم او الدخل اللغوي الجديد.

رابعا: مرحلة التوازن وحل التعارض و إعادة البناء.

خامسا: مرحلة توسيع و إثراء المفهوم اللغوي الجديد.

سادسا: مرحلة عنقدة الدخل اللغوي الجديد في الخبرات الحالية للطلاب.

ثانيا: التغذية الراجعة - Feedback وتصحيح أخطاء الطلاب.

أنواع الخطأ :

• تواصلي .
• وغير تواصلي .

مفهوم  التغذية  الراجعة 🙁 Feedback)

أنواع التغذية الراجعة:

• التحوير .
• الترجمة.
• التعزيز.
• المصادقة.
• التصحيح الصريح.
• التكرار.
• التعقيد.
• الاستيضاح.
• الاستنطاق.

ثالثا:  لعب الدور وتوظيفه في تعليم العربية.

• مفهوم لعب الدور.
• فوائد استراتيجية لعب الدور.
• خطوات لعب دور:

وللمشاهدة الملف الرجاء الضغط على زر التحميل